ENSEÑAR Y APRENDER

Educación secundaria de calidad

La calidad de la educación no debe relacionarse solamente como el logro o bien desenlace alcanzado en pruebas estandarizadas, nacionales y también internacionales.

De la calidad asimismo hacen parte esencial aspectos relacionados con la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo; todavía en condiciones desfavorables bien sea de seguridad o bien de carácter económico. Asimismo está el tránsito a niveles educativos superiores (técnico, tecnológico o bien universitario, en el caso de los estudiantes de secundaria) e inclusive la integración al mercado laboral.

En consecuencia, las medidas tendientes a progresar la calidad de la educación superan las estrategias centradas en el refuerzo de competencias concretas de los estudiantes, aspecto vital y en el que el país todavía presenta serios rezagos.

Factores externos

Existen factores externos al instituto que asimismo resultan determinantes al instante de prosperar la calidad. Por poner un ejemplo acá se consideran elementos como el contexto en el que se desarrolla la actividad formativa: violencia en la zona, cercanía del hogar del estudiante al centro de capacitación, conectividad y conexión a internet, como elementos propios del hogar del estudiante, como son: la capacitación de los progenitores, el nivel social y económico, el número de hermanos, entre otros muchos.

Factores internos

Mediante políticas educativas es posible incidir de manera directa en factores socios al instituto, lo que en la literatura ciertos han llamado el factor escuela. Puesto que a corto plazo resulta más complejo afectar variables como las necesidades básicas insatisfechas, las condiciones y calidad de vida de los estudiantes; resulta viable meditar que la calidad de la educación se puede prosperar mediante acciones desarrolladas de manera directa sobre los institutos.

Tanto experiencias internacionales triunfantes como un sinnúmero de estudios, han probado la relevancia de: prosperar los niveles de capacitación de los enseñantes, contar con espacios físicos convenientes, contar con de una planta profesoral motivada y con un buen nivel de vida, entre otras muchas.

Propuestas para Antioquia

Ciertos desafíos para progresar la calidad de la educación en el departamento de Antioquia, pasan por: i) Acrecentar los años de capacitación de la planta enseñante, dicho de otra manera asegurar que los profesores avancen en su capacitación con maestría y, pues no, con doctorados. ii) Prosperar el tiempo laboral y las condiciones de trabajo de los enseñantes, no solo en términos salariales, sino más bien por su parte garantizando condiciones de trabajo dignas que dejen prosperar su calidad de vida. iii) Progresar y dotar los espacios físicos con la infraestructura y logística conveniente, acorde con los requerimientos que impone el contexto social y económico en el que se tienen que desarrollar los estudiantes; ello implica progresar las condiciones físicas de los Institutos, mas por su parte asimismo dotarlos de computadores, silletería, laboratorios y demás elementos precisos para actividades académicas de calidad.

Por suerte, la administración de S. Fajardo ha comprendido bien los retos del departamento en materia educativa y ha desarrollado un conjunto de programas dirigidos a progresar los aspectos señalados, de manera especial lo tocante al la dignificación de la tarea enseñante.

El reto el día de hoy consiste en brindar continuidad a estas acciones, puesto que los efectos no se van a ver a corto plazo. De esta manera, la responsabilidad por prosperar la calidad supera a las Instituciones Educativas y a quienes gerencian la educación en la zona y el país; es asimismo un compromiso de progenitores de familia y sociedad normalmente, una auténtica movilización social; puesto que somos todos y cada uno de los llamados a aportar en tan noble labor.

Las escuelas normales y universidades de Colombia

Las escuelas normales fueron formadas con instituciones de educación superior

Facultad de Educación de la Universidad San Buenaventura desde 1996 Medellín desarrolla el proyecto de las escuelas normales de educación superior, ENS, Antioquia. Este modelo tiene como objetivo contribuir a mejorar la calidad de los maestros en Colombia, pedagogía normalista de articulación con la formación ofrecida por la Facultad de educación, Universidad de San Buenaventura.

Proyecto escuelas normales es financiado de los acuerdos establecidos con la Universidad de San Buenaventura con las escuelas normales y gracias a este sistema, la Universidad de San Buenaventura obtuvo la acreditación de la calidad de la educación. Actualmente cuenta con convenios, prestación de servicios con 13 Universidad de Antioquia.

La dinámica es que el programa de Educación de profesores de la Universidad San Buenaventura ir a las escuelas normales para proporcionar académico y formación educativa que abre sus puertas a estudiantes regulares para hacer cursos de grado en la Universidad.

"Seguir el proceso de articulación en clases de 12 y 13, llamado en colaboración con la formación del colegio terriblemente como superior y luego estos estudiantes vienen a la Universidad de terminiar su ciclo de formación como egresados y luego se convierte en la articulación con las habilidades y conocimientos ofrecidos por la Universidad," dice Juan Carlos Pérez Pérez, Director académico de la Universidad San Buenaventura seccional Medellín.

Las escuelas normales pagar a maestros universitarios de formación. Cuando usted tiene un valor de $ 55.000 y han firmado acuerdos con un mínimo de 100 horas. Este dinero cubrirá el costo de la asesoría, talleres y educadores se mueven las escuelas normales.

El desarrollo de las escuelas normales proyecto Universidad de San Buenaventura tiene acuerdos con el Secretario de Educación de Antioquia, Colombia Instituto bienestar familiar, el Ministerio de Educación de Medellín y el Ministerio de educación nacional.

Los resultados que obtuvo gracias a esta experiencia, la Universidad de San Buenaventura incluyen los avances de los procesos de autoevaluación en el campo del desarrollo de la calidad y la sistematización de experiencias, éxitos y limitaciones basadas en procesos de calidad en alto las escuelas normales.

"El impacto que se dio a la comunidad era grande, porque la Universidad ha sido capaz de lograr las diferentes subregiones de Antioquia. En primer lugar, se fortaleció en la formación inicial del profesorado, que incluye la propuesta de las escuelas normales los programas de estudio, investigación y proyección. En segundo lugar, hizo estos nuevos maestros para formar con arreglo a los nuevos retos que se presentan en diferentes contextos, "explica Gloria Estella Perez Avendaño, Coordinador de las escuelas normales de la Universidad de San Buenaventura.

La Universidad de San Buenaventura comparte este proyecto en el Departamento de Antioquia, la Secretaría departamental y la formación de la Universidad de Antioquía.

Curso email marketing: Razones para realizar un curso online

La formación online está a la orden del día. Esto se debe a las múltiples ventajas que existen cuando una persona realiza un curso email marketing online. Además de facilitar el acceso a las personas que no pueden realizar una formación presencial, la formación online también va a permitir formar a personas sin la necesidad de acudir a un lugar de forma presencial. Por lo tanto, en este artículo se va a señalar algunas de las ventajas principales que existen cuando una persona quiere realizar un curso o un estudio de estas características.

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Aprender el manejo de AutoCAD de la mano de Deusto Formación

Hoy en día son muchos los técnicos, ingenieros y otros profesionales relacionados con carreras de diseño los que usan Autocad para su tarea diaria. Autocad es un software de tipo CAD, es decir, un programa informático que se usa para hacer diseños asistidos por ordenador. De ahí las siglas CAD (Computer Aided Desing). Este software fue creado por Autodesk, una empresa norteamericana especializada en este campo.

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